Dydaktyka literatury i języka polskiego

Tekst niepublikowany: referat wygłoszony podczas Jesiennych Warsztatów Polonistycznych, Kraków, październik 1997. Moje wystąpienie jest kontynuacją tematu, jaki podjąłem podczas poprzedniej Jesiennej Szkoły. Przypomnę, że wówczas przedstawiłem horyzonty badawcze, jakie odsłaniają się przed dydaktykiem literatury, jeśli zechce on spojrzeć na problematykę rozpoznania praktyki kształcenia literatury z perspektywy pojęć i technik badawczych psychologii społecznej.

Tekst publikowany w: „Nowa Polszczyzna” nr 4, 1997. Karuzela z madonnami jako prototyp sytuacji interakcyjnej na lekcji polskiego Nauczyciel – uczniowie, czyli niespójność wzajemnych oczekiwań Opiszę dalej pewne doświadczenie dydaktyczne. W zasadzie dotyczy ono wspólnego czytania wiersza Mirona Białoszewskiego z uczniami klasy ósmej jednej z tarnowskich szkół. Należy ono jednak do rzędu takich, które jednocześnie